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      湖里區(qū)計劃五年建11所九年一貫制學(xué)校!啟動創(chuàng)建……

      湖里區(qū)計劃五年建11所九年一貫制學(xué)校!啟動創(chuàng)建……

        湖里區(qū)開始創(chuàng)建

        “全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)”?!

        昨天下午,湖里區(qū)舉行義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建動員會,正式啟動“全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)”創(chuàng)建工作。

        全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)是啥?

        2017年,教育部印發(fā)《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估辦法》,這也意味著義務(wù)教育將從“基本均衡”走向“優(yōu)質(zhì)均衡”。

        顧名思義,“優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”,就是要求教育不僅要均衡,還要優(yōu)質(zhì),最終要實現(xiàn)“公平而優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育”。因此,它的評估指標(biāo)又比過去的“教育強區(qū)”要求高了,有人認為是“教育強區(qū)”加強版。

        用大白話說,千萬不要以為這個創(chuàng)建活動和你沒有關(guān)系,它最終是為了建設(shè)家門口好學(xué)校,受益的是學(xué)生。舉個例子,它要求義務(wù)教育所有學(xué)校規(guī)模都不能太大,學(xué)校不能一而再再而三地“挖潛擴容”,班級學(xué)生數(shù)也不能太多,為的是要讓學(xué)生受到更多關(guān)注。

        首批創(chuàng)建

        “全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣(區(qū))”

        福建有五個?

        去年,福建省首批推薦全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展先行創(chuàng)建區(qū),總共有五個,湖里區(qū)是其中之一。

        也就是說,這五個區(qū)要通過創(chuàng)建去爭取“全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)”稱號。截至目前,全國還沒有評出“全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)”。

        “十大攻堅工程”要啃硬骨頭

        在昨天的創(chuàng)建動員會上,湖里區(qū)分析了創(chuàng)建的意義,以及面臨難題,正式推出“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建工作十大攻堅工程”,它是圍繞《教育部辦公廳關(guān)于開展縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作的通知》提出的“五大攻堅清單”任務(wù),結(jié)合湖里教育實際制定的。

        創(chuàng)建單靠教育部門,是孤掌難鳴,昨天,這十項攻堅工程的任務(wù)都已經(jīng)分解到部門單位。湖里區(qū)說,這樣有利于形成全區(qū)合力來確保2023年底前順利完成創(chuàng)建工作,為接下去的全國、省市評估驗收夯實基礎(chǔ)。

        這也意味著湖里教育又要有大動作,要變樣了!

        學(xué)校建設(shè)和提升工程

        學(xué)校更寬敞 同學(xué)更少?

        在學(xué)校建設(shè)方面

        湖里區(qū)提出學(xué)校建設(shè)工程和提升工程

        01

        五年要建11所九年一貫制學(xué)校

        增2.7萬學(xué)位

        合理規(guī)劃布局學(xué)校,以常住人口為基數(shù)配置義務(wù)教育學(xué)位,保障教育用地。以《湖里區(qū)“十四五”教育事業(yè)發(fā)展專項規(guī)劃》為藍圖,計劃于十四五期間(2021年-2025年)建成公辦幼兒園20所、新增學(xué)位7000個,建成九年一貫制公辦學(xué)校11所(含3所已經(jīng)開辦)、新增學(xué)位2.7萬個,切實解決生均面積不達標(biāo)和大班額問題。

        這也意味湖里的學(xué)校將更寬敞,解決大班額問題,意味班級學(xué)生數(shù)將嚴格控制,這樣做的好處是學(xué)生可以得到更多關(guān)注。

        昨天的創(chuàng)建動員會還透露,今年湖里區(qū)有四所新建或者改擴建九年一貫制學(xué)校投入使用,將大大緩解大班額問題,這四所分別是:

       ???廈門梧桐實驗學(xué)校(原車管所用地,去年開辦一個年級);

        ?金尚學(xué)校(位于金尚中學(xué)南側(cè)、呂嶺路與金泰路交叉口,54個班的九年一貫制學(xué)校);

       ???南山學(xué)校(位于南山路,原工業(yè)學(xué)校地塊,12班規(guī)模幼兒園及54班規(guī)模的九年一貫制學(xué)校);

        ?禾山中學(xué)改擴建(改為九年一貫制);

        02

        學(xué)校要變得更美更有品味?

        不僅要建設(shè)學(xué)校,湖里區(qū)還要把學(xué)校變得更美——湖里區(qū)將實施學(xué)校改造提升工程,探索學(xué)校改造美化和品味提升途徑,均衡東西部發(fā)展,縮小新老校差距,通過文化元素展現(xiàn)校園魅力,提升辦學(xué)品味及影響力,展示書香氣息的校園文化底蘊。

        事實上,湖里區(qū)校園品味提升工程已經(jīng)啟動:

        對于新建學(xué)校,設(shè)計時已經(jīng)加強了學(xué)校建筑人性化設(shè)計與藝術(shù)化建設(shè),從實用性走向?qū)徝佬裕瑥默F(xiàn)實性走向未來性,力求盡可能順應(yīng)未來教育的發(fā)展趨勢。

        對于已經(jīng)建設(shè)的校園,湖里區(qū)實施“有機更新”,補充現(xiàn)有教學(xué)功能上的不足,修補原有規(guī)劃中的缺憾,增強時代氣息,也增加了校園活力。

        

       

        ▲湖里新建設(shè),新提升,新校園

        這一校園品味提升工程還涉及衛(wèi)生間,要建“無味”衛(wèi)生間——湖里區(qū)已經(jīng)對全區(qū)學(xué)校的衛(wèi)生間進行改造,建設(shè)一批“星級”衛(wèi)生間。

        03

        辦學(xué)品質(zhì)和模式變革工程

        低端民辦校(園)或升級或退出?

        在均衡發(fā)展工作機制上,

        湖里區(qū)要進行

        辦學(xué)品質(zhì)提升工程和辦學(xué)模式變革工程。

        公辦校為基礎(chǔ)

        優(yōu)質(zhì)民辦校為補充

        在辦學(xué)品質(zhì)提升工程上,湖里區(qū)將大力推動低端民辦校(園)轉(zhuǎn)型升級或逐步退出,加快構(gòu)建以發(fā)展公辦校為基礎(chǔ),以優(yōu)質(zhì)特色化民辦校為補充的湖里教育格局,致力于解決好人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的教育問題。

        在辦學(xué)模式變革工程上,健全擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)、激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力的機制。深化公民辦幫扶合作,發(fā)展集團化辦學(xué)。

        04

        師資培育工程

        編制統(tǒng)籌使用 校長教師交流輪崗?

        推進師資均衡配置上,湖里區(qū)要實施師資培育工程,借助新辦校教師調(diào)配契機,統(tǒng)籌使用編制,保障師資供給。

        出臺校長教師交流輪崗、促進師資均衡配置的實施辦法。

        實施專家教師培養(yǎng)“引領(lǐng)者計劃”,搭建從新教師到省市級骨干教師、名師的梯隊培養(yǎng)平臺,力爭五年內(nèi)培養(yǎng)教壇新秀400名、市級骨干教師300名、市級及以上名師40名。

        

       

        實施“先鋒計劃”,培養(yǎng)一批年輕有活力的高素質(zhì)校級領(lǐng)導(dǎo)后備骨干力量。

        推進名校長培養(yǎng)工程,充分發(fā)揮名校長輻射引領(lǐng)作用,未來五年內(nèi),實現(xiàn)培育區(qū)級以上骨干教師比例達到30%以上,培育市級名校長比例達到20%以上。

        05

        增值性評價體系工程

        更看重和自己比?

        在教育教學(xué)管理方面,湖里區(qū)提出增值性評價體系工程,即遵循“從起點看發(fā)展”的原則,以教育發(fā)展、辦學(xué)質(zhì)量或?qū)W生發(fā)展縱向增值程度,全面、客觀、公正、準(zhǔn)確地評價每所學(xué)校,建設(shè)好家門口的每所好學(xué)校。

        這里背景是,每所學(xué)校起點不同,生源也有差距,教育評價如果不看起點,勢必會挫傷一部分學(xué)校辦學(xué)積極性,只有從起點來評價學(xué)校,才會讓更多學(xué)校有更強勁的辦學(xué)動力。

        增值性評價含學(xué)??荚u和校長考評,其中在學(xué)??荚u,湖里區(qū)這么做——

        結(jié)合湖里區(qū)實際,出臺《湖里區(qū)定級普惠民辦學(xué)校辦學(xué)績效評估獎勵辦法》,規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為,提升民辦教育辦學(xué)水平,鼓勵各校爭創(chuàng)示范性一級民辦學(xué)校;

        從德育、學(xué)業(yè)質(zhì)量、學(xué)生全面發(fā)展、規(guī)范辦學(xué)、教改等方面開展初中教育質(zhì)量綜合評價,實行綠色增值評價,依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量與進步幅度評選初中教育質(zhì)量獎和優(yōu)質(zhì)獎,形成齊頭并進發(fā)展態(tài)勢。

        06

        素質(zhì)教育工程

        幼小銜接改革實驗區(qū)和人工智能實驗區(qū)?

        在素質(zhì)教育工程方面,湖里區(qū)探索“雙減”背景下“五育”并舉、全面育人和均衡編班背景下因材施教、科學(xué)評價的有效途徑和模式。深化教育綜合改革實驗,健全“五育”質(zhì)量監(jiān)測體系。培育17所省級義務(wù)教育教學(xué)改革建設(shè)校,推進承擔(dān)福建省幼小銜接改革實驗區(qū)、人工智能實驗區(qū)工作。

        07

        “雙減”落地工程

        有更多學(xué)校體育設(shè)施對外開放?

        在“雙減”落地工程方面,湖里區(qū)要深入推進“雙減”和“五項管理”(手機管理、睡眠管理、作業(yè)管理、課外讀物管理、體質(zhì)健康管理)工作。

        

       

        完善科學(xué)調(diào)控作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計水平的有效辦法。

        聚焦以提升質(zhì)量為本的課堂教學(xué)改革,全面實施校本作業(yè),推進學(xué)科建設(shè)和良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。

        此外,深化體育設(shè)施開放、午餐工程、校園安全視頻監(jiān)控等“微治理”工作,堅持問題導(dǎo)向,不斷提升工作水平。

        08

        課后延時服務(wù)工程

        不僅寫作業(yè),還要有特色課程

        在課后延時服務(wù)工程方面,湖里區(qū)探索統(tǒng)籌校內(nèi)外資源提高課后服務(wù)質(zhì)量的有效途徑,實現(xiàn)基礎(chǔ)課程與特色課程相結(jié)合的課后延時服務(wù)模式。換句話,課后服務(wù)不僅要寫作業(yè),還要有各種特色課程,供孩子選擇。

        

       

        

       

        湖里區(qū)教育局表示,課后服務(wù)是為了落實“雙減”政策,強化教育主陣地作用,把“民生痛點”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;民生亮點”,打造學(xué)校盡心、教師用心、家長放心的“三心”校園民生工程。

        09

        心理關(guān)愛工程

        要對心理問題進行定期篩查?

        心理關(guān)愛工程——制訂加強隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童等特殊學(xué)生群體教育關(guān)愛的制度措施。加強心理健康教育,健全學(xué)生心理健康問題定期篩查評估、早期識別與干預(yù)的機制。

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        一起期待一下越來越好的湖里教育吧!

       ?。◤B門招考)

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      文章關(guān)鍵字:湖里區(qū)計劃五年建11所九年一貫制學(xué)校
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